Det har på senare tid pratats en del om dålig matematikundervisning. Det fick mig att fundera lite extra noga under gårdagens mattepass. Efter fyrtio minuters intensivt arbete (med klassens tio- och elvaåringar) i perfekt arbetsro väljer jag att bryta för att de sista tjugo minuterna låta eleverna testa något annat. Jag: Okej, jag har svårt … Fortsätt läsa Målet med min matematikundervisning